rofesionales de las escuelas infantiles de 0 a 3 años de la región han decidido organizarse y alzar la voz de forma colectiva para reclamar una atención más justa y acorde a las necesidades reales de la infancia. Bajo el nombre de Escuelas Infantiles 0-3 de Castilla-La Mancha, este nuevo movimiento autonómico nace con la voluntad de situar al primer ciclo de Educación Infantil en el centro del debate educativo y de las políticas públicas.
El detonante ha sido el anteproyecto de ley que prepara el Gobierno regional para reducir las ratios en distintas etapas educativas, pero que en su redacción actual deja fuera al ciclo 0-3. Una exclusión que, según el colectivo, resulta difícil de justificar, ya que “el cuidado y la educación en los primeros años requieren condiciones específicas y recursos humanos suficientes”.
La plataforma agrupa a educadoras, personal de apoyo, equipos directivos y otros perfiles que sostienen el funcionamiento diario de las escuelas infantiles. Todos ellos comparten un diagnóstico común: “sin ratios ajustadas es imposible garantizar una atención de calidad”, especialmente en una etapa en la que la atención personalizada es clave para el desarrollo infantil.
Desde Escuelas Infantiles 0-3 de Castilla-La Mancha insisten en que su reivindicación no es corporativa, sino que pone el foco en los derechos de niños y niñas. “Nuestro principal objetivo es pensar en los niños y las niñas, en sus necesidades reales”, subrayan, y defienden medidas como la incorporación de la pareja educativa para “garantizar el bienestar, la seguridad y la inclusión efectiva en las aulas”.
El colectivo recuerda que el primer ciclo de Educación Infantil “continúa quedando al margen de determinadas mejoras previstas para el conjunto del sistema educativo”, una situación que consideran necesario corregir si se quiere avanzar hacia una educación más equitativa desde los primeros años de vida.
La iniciativa regional se enmarca, además, en un proceso de organización a nivel estatal. Según explican, Escuelas Infantiles 0-3 de Castilla-La Mancha forma parte de “una dinámica de coordinación con colectivos de todas las comunidades autónomas” con el objetivo común de “mejorar la situación del primer ciclo de Educación Infantil, dignificar la profesión y situar a la infancia en el centro de las políticas públicas”.
Lejos de un planteamiento de confrontación, la plataforma se define como “un colectivo constructivo, dialogante y comprometido”, dispuesto a colaborar con las administraciones desde “el respeto institucional y la responsabilidad social”. Todas sus actuaciones, aseguran, estarán guiadas por una misma premisa: “cuidar la infancia y garantizar un trato individualizado desde los primeros años de vida”.
El colectivo inicia ahora su andadura con la intención de “seguir sumando apoyos, visibilizar la realidad del 0-3 y contribuir a la mejora del sistema educativo”. Para ello, ya cuenta con presencia en redes sociales, desde donde canaliza la información y la participación ciudadana a través de Instagram y TikTok, bajo el perfil @plei_clm.